martes, 21 de agosto de 2018

1er. TRIMESTRE. (SEPTIEMBRE)












CRITERIOS DE EVALUACIÓN
30% Evaluación diagnóstica.
10% Actividades en el cuaderno, el cual deberá estar forrado, etiquetado, ilustrado, con márgenes.
10% Libro firmado por la profesora, previa lectura y subrayado de temas.
10% Reglamento firmado por los Padres de Familia y/o Tutores del alumno(a).
30% Tarea: Línea del tiempo.
10% Participaciones en clase.




viernes, 10 de agosto de 2018

BIENVENIDA CICLO ESCOLAR 2019-2020





Estimado alumn@:

Hemos iniciado un nuevo curso escolar, el último de tus estudios básicos, 3ro. de Secundaria.
Una vez más vamos a convivir y a compartir conocimientos los cuales irán formando parte de tu historia, de tu crecimiento y es un honor para mi poder ser parte de ella.
En esta ocasión impartiremos la clase de Historia de México, en la cual analizarás y comprenderás el desarrollo y evolución de tu país como Nación, y la importancia que tiene tu actuar, tu sentir y todo tu ser para conformar un México próspero, único y grandioso, porque tu y yo así lo deseamos y se que juntos lo lograremos.

Con cariño.
Profra. Julieta Guadalupe Yáñez García






MARCO DE CONVIVENCIA PARA LA ASIGNATURA DE:
Historia de México

Basado en los “Lineamiento Generales por los que se establece un Marco para la Convivencia Escolar en las Escuelas de Educación Básica del Distrito Federal” documento publicado por el Oficio Circular No. AFSEDF/642/211 y el Reglamento del Colegio Anglo Mexicano de Coyoacán.

.I - De la disciplina
1.- El respeto es primordial entre todos los miembros de la comunidad educativa.
2.- Al inicio de la clase, el salón deberá estar limpio y ordenado.
3.- Ocupar el lugar indicado por titular, profesora o en el croquis del grupo.
4.- El uso de locker se hará en horario establecido.
5.- Llegar puntual a clase, evita perder el 50% de la evaluación del día.
6.- Se  prohíbe comer en el salón.
7.-Esperar a la profesora siempre dentro del salón.
8.-Dentro del salón de clase el uso de aparatos electrónicos u objeto distractor  está prohibido, el  robo y/o extravió será exclusivamente responsabilidad del alumno poseedor, en ningún momento se suspenderá la clase para la búsqueda de los mismos.
9.- No se permite el uso de audífonos dentro del aula.
10.-Cuidar y respetar el mobiliario e instalaciones de la escuela, en caso contrario se cubrirá el costo del daño causado.
11.- Consultar el “blog” de la materia, debiendo hacer las tareas en él señaladas así como las que se indiquen en clase.
12.- Se requiere el 80% de asistencias para tener derecho a evaluación, las ausencias deberán justificarse.
13.-La salida al baño o con titular sólo será  con el “pase” de la profesora.
14.- Portar el uniforme correctamente.
15.- Hidratarse dentro del aula sólo con agua simple.
16.- Para las señoritas queda prohibido usar cualquier tipo de maquillaje, uñas largas, pintadas o decoradas y deberá mantener el cabello recogido y/o peinado; los varones cabello corto, y para ambos prohibido piercing y tatuajes.
17.- Comportarse correctamente en la formación al inicio de la jornada escolar, así como Ceremonias Cívicas y Simulacros y en caso de incurrir en cualquier falta a éstas últimas, serán reportados con titular y afectados en la evaluación mensual de la asignatura de Historia de México en el rubro de participaciones.
II De los materiales:
18.- Los cuadernos y libro de texto deberán ser forrados con plástico transparente, etiquetados y marcados con la cinta del color de la materia. (HISTORIA, con negro y morado), margen, fecha en todas las páginas, foliado, con nombre del alumno.
19.- Al retirarse materiales de otra materia (cuaderno, libro, guía), el alumno será reportado con titular y las cosas serán entregadas al maestro de la asignatura.
20.-Cumplir con todos los materiales de la materia en tiempo y forma (cuaderno, libro, presentaciones, periódico, ilustraciones, álbum, hojas de color, cartulina, tijeras, colores, pegamento, etc.)
21.- Las portadas se harán mensualmente, las cuales se ilustrarán, y en ella se  anotarán los criterios de evaluación, los cuales serán firmados por los Padres de Familia una vez anotadas las evaluaciones y al reverso el temario correspondiente al periodo.
22.- Tareas y trabajos en clase deberán ser ilustrados y entregados el día indicado y con las especificaciones señaladas.
23.- Las guías serán temáticas y resueltas por los alumnos.
24.- En todo momento se prohíbe el uso de corrector, cuter, navajas.

III De la evaluación:
25.- Será conforme la rúbrica del mes a evaluar.
26.- Los exámenes se aplicarán los días establecidos y bajo los estatutos del Colegio.
27.- Los exámenes serán revisados por los alumnos y firmados por los Padres.
28.-Examen Trimestral 50%  y 50% evaluación continúa. Sin examen: 100% solo evaluación continúa.
29.- Para exentar se requiere un promedio de 9.0 y no tener reportes por faltas o indisciplina en el perfil del alumno.
30.- Las anotaciones en exámenes por otros profesores, serán sancionados dependiendo de la acción, afectando la calificación del mismo.
31.- Bono Cultural, un punto extra en la calificación del mes, siguiendo las condiciones para la obtención del mismo especificado en el Blog de la materia y anotado en su cuaderno. Es de carácter VOLUNTARIO y sin responsabilidad para el Colegio ni para la profesora.
32- Estos lineamientos deberán ser firmados por los Padres de familia y/o Tutores, alumnos(as) y profesora dentro de la primera semana de clases, contará como tarea.





TEMARIO GENERAL DE LA ASIGNATURA

PRIMER TRIMESTRE
TEMA 1
LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA CONFORMACIÓN DEL VIRREINATO DE  NUEVA ESPAÑA.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Organiza por etapas y cronológicamente hechos y procesos del México prehispánico, de la conquista y del Virreinato.
Localiza las culturas de México prehispánico, las expediciones de descubrimiento, conquista, y el avance de la colonización de Nueva España.

SUB-TEMAS
El mundo prehispánico. Sus zonas culturales y sus horizontes. La cosmovisión mesoamericana. Economía, estructura social y vida cotidiana en el posclásico. La Triple Alianza y los señoríos independientes.

Conquista y expediciones españolas. Las expediciones españolas y la Conquista de Tenochtitlan. Otras campañas y expediciones. El surgimiento de la Nueva España. Las mercedes reales, el tributo y las encomiendas. La evangelización y la fundación de nuevas ciudades.

Los años formativos. La transformación del paisaje, ganadería, minería y nuevos cultivos. Inmigración española, asiática y africana. La creación de la universidad y la casa de moneda.

Nueva España y sus relaciones con el mundo. Las flotas, el control del comercio y el consulado de comerciantes. El comercio con Perú y Asia. Las remesas de plata de Nueva España en el intercambio internacional.

La llegada a la madurez. El carácter corporativo de la sociedad. Los gobiernos locales: cabildos indígenas y ayuntamientos. La Iglesia y la Inquisición. Peonajes y haciendas. La revitalización del comercio interno.

Arte y cultura temprana. El mestizaje cultural. Expresiones artísticas novohispanas.

El desarrollo urbano.

De la herbolaria prehispánica a la industria farmacéutica.

Piratas y corsarios en el Golfo de México.


TEMA 2
NUEVA ESPAÑA, DESDE SU CONSOLIDACIÓN HASTA LA INDEPENDENCIA.

APRENDIZAJES ESPERADOS.
Ordena secuencialmente hechos y procesos relacionados con las Reformas borbónicas y la Independencia de México utilizando términos como siglo, década y año.
Señala las transformaciones del territorio novohispano en el s.XVIII y la zonas de influencia de los insurgentes.

SUB-TEMAS
El auge de la economía novohispana. Crecimiento de la población y florecimiento de las ciudades. Desarrollo de redes comerciales internas. El papel económico de la Iglesia y las grandes fortunas mineras y comerciales. Las innovaciones agropecuarias, la tecnología minera e inicios de la actividad industrial.

La transformación de la monarquía española y las reformas de la Nueva España: La decadencia del poderío naval español y las reformas Borbónicas. Las reformas en Nueva España: Nuevo estilo de gobierno, división política, establecimiento del ejército y la apertura del comercio libre.

Desigualdad social: Corporaciones y fueros. Las tensiones sociales de la ciudad. El crecimiento de las haciendas y los conflictos rurales.

La crisis política: Ideas ilustradas en las posesiones españolas en América. La invasión francesa de España. El criollismo y el anhelo de autonomía. El golpe de estado de los peninsulares. Conspiraciones e insurrección de 1810.

Hacia la independencia: Insurgentes y realistas en el movimiento de Independencia. El pensamiento social de los insurgentes. El liberalismo español y la Constitución de Cádiz de 1812. Resistencia y guerra de guerrillas. La consumación de la Independencia.

Arte y cultura: Del barroco al neoclásico. Nuevas instituciones académicas y modernización de los estudios y la ciencia.
Las calles de las ciudades coloniales y sus leyendas.
Las rebeliones indígenas y campesinas durante el Virreinato.

SEGUNDO TRIMESTRE
TEMA 3
DEL MÉXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA (1821-1910)

APRENDIZAJES ESPERADOS.
Ordena hechos y procesos relevantes desde el México independiente hasta antes de la Revolución Mexicana, aplicando como siglo, década y año.

SUB-TEMAS
Hacia la fundación de un nuevo estado. La Constitución de 1824. Dificultades para la consolidación de un proyecto de nación.

Los conflictos internacionales y el despojo territorial. Amenaza de reconquista y necesidad de reconocimiento internacional. Los intentos de colonización del norte. La separación de Texas. El bloqueo francés de 1838. La guerra con estados Unidos.

En busca de un sistema político. El pensamiento de los liberales y conservadores. La Constitución de 1857, La guerra, las Leyes de Reforma y su impacto en la secularización de la sociedad. La intervención francesa y el Segundo Imperio.

La restauración de la República y el Porfiriato. Los gobiernos liberales y su proyecto nacional. La paz porfiriana y la centralización del poder. Reorganización del erario público, crecimiento económico e inversiones extranjeras. Surgimiento de la clase obrera y la nueva clase media urbana. Rebeliones rurales, pronunciamientos, leva, bandolerismo, Los ferrocarriles y la transformación del paisaje.

Antesala de la Revolución. Los costos sociales y políticos del desarrollo económico porfirista. Permanencia de un grupo en el poder. Huelgas y represión.

Cultura. Politización: Prensa y folletería. Asociaciones e institutos de ciencias y artes. La educación pública y las escuelas normales. Clasicismo, romanticismo y modernismo. Paisajismo en la pintura. Influencias y modas extranjeras.

Del cine mudo a la tercera dimensión.

La caricatura política de crítica y oposición.

TEMA 4
LA REVOLUCIÓN MEXICANA, LA CREACIÓN DE INSTITUCIONES Y DESARROLLO ECONÓMICO (1910-1982).

APRENDIZAJES ESPERADOS.
Ubica temporalmente y especialmente hechos y procesos relacionados con la Revolución Mexicana.
Ordena secuencialmente la formación de instituciones revolucionarias y el desarrollo económico, utilizando términos como año y década.

SUB-TEMAS
Del movimiento armado a la reconstrucción: El inicio del movimiento armado. Diversidad social y regional de los movimientos revolucionarios y sus líderes. La Constitución de 1917.

La política exterior y el contexto internacional: México ante la Primera Guerra Mundial. La Guerra Civil Española y los refugiados, la entrada de México a la Segunda Guerra Mundial. Ingreso a organismos internacionales. Efectos políticos de la Guerra Fría y la Revolución Cubana. Políticas sobre migrantes mexicanos.

TERCER TRIMESTRE
Hacia una economía industrial: Del modelo exportador a la sustitución de importaciones. Del milagro mexicano a la petrolización de la economía. Las limitaciones del proteccionismo y rezago tecnológico. La expansión de la frontera agrícola, los contrastes regionales. La crisis del campo.

Desigualdad y movimientos sociales: Explosión demográfica, migración interna, demanda de servicios y contaminación. Los movimientos políticos, sociales y gremiales. El movimiento estudiantil de 68 y su influencia. Las primeras guerrillas. Del voto de la mujer a la igualdad de género.

La política exterior y el contexto internacional: México ante la Primera Guerra mundial. La Guerra Civil Española y sus refugiados. La entrada de México a la Segunda Guerra Mundial. Ingreso a organismos internacionales. Efectos políticos de la Guerra Fría y la Revolución Cubana. Política sobre migrantes mexicanos.

La cultura y la vida diaria se transforman: Nuevos patrones de consumo y popularización de la tecnología. Nueva dimensión de las comunicaciones y transportes. Medios de información y entretenimiento. El ocio, el turismo y el transporte. Las universidades públicas y la educación tecnológica. La consolidación de una educación laica. Del nacionalismo a las tendencias artísticas actuales.

La mujer en la sociedad y el mundo laboral.

Las diversiones a lo largo del tiempo.


TEMA 5
MÉXICO EN LA ERA GLOBAL 1982- actualidad).

APRENDIZAJES ESPERADOS.
Ordena cronológicamente hechos y procesos de las últimas décadas de México relacionados con los ámbitos económico, político, social y cultural.
Ubica zonas de crecimiento económico, de migración y de concentración de población en México durante las últimas décadas.

SUB-TEMAS
Situación económica y la conformación de un nuevo modelo económico. Inflación, devaluaciones y deuda externa. La presión de los organismos financieros internacionales. Estatización y venta de la banca. Instauración del neoliberalismo. Reformas a la propiedad ejidal.

Transición política. Protestas sociales. Los tecnócratas en el gobierno. Reformas electorales. El movimiento zapatista de liberación nacional. El proceso de construcción de la alternancia política.

Realidades sociales. Pobreza, expansión urbana y desempleo. Impacto de las políticas de población y control natal. Respuesta de la población en situaciones de desastre. Movimientos de participación ciudadana y de derechos humanos.

Cultura, identidad nacional y globalización. Estandarización cultural. Globalización y defensa de una identidad pluricultural. La cultura mexicana en los Estados Unidos de América.

Contexto internacional. El fin de la Guerra Fría. Del activismo latinoamericano a las políticas multilaterales. EL TLCAN y sus problemas de migración e intercambio comercial.

Principales desafíos. Búsqueda de igualdad social y económica. Conservación del ambiente y el cuidado del agua. Cobertura en salud pública. Calidad en la educación, y desarrollo científico y tecnológico. Transición democrática, credibilidad electoral y el costo de los partidos políticos. Cultura de la legalidad y convivencia democrática.
Del corrido revolucionarios a la música actual.
Los adolescentes y las redes sociales.


Resultado de imagen para evaluacion formativa

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA HISTORIA DE MÉXICO.

La evaluación de la asignatura será una práctica mediante la cual podemos dar seguimiento y apoyo a los alumnos, describir los logros y dificultades y la autonomía de saberes y aprendizajes, apegada a la normatividad vigente.

Formativa, proceso en el cual los docentes y educandos comparten metas de aprendizaje y evalúan de manera permanente sus avances a través de la obtención variada de evidencias.

Sumativa, es la que se realiza al final de un periodo de aprendizaje, es su calificación.

Diagnóstica, a través de ella, y sin fines de otorgar una calificación que se aplica para conocer los conocimientos previos de los educandos en el proceso de enseñanza aprendizaje.