martes, 9 de junio de 2015

BITÁCORA DE JUNIO

DEL 18 de mayo al 05 de junio 2015  
Realizan la actividad de la página 187 18-may-15
Se revisan actividades en el cuaderno. 19-may-15
Elaboran la actividad de la página 188. 20-may-15
Elaboran actividad de la página 189. 22 05 2015
Participación en la lectura y reflexiones de la misma. 25 05 15
Comentan un disenso en los diversos ámbitos donde se desenvuelven. 26 05 15
Presentan su investigación en el cuaderno para el día martes 2 de junio. (Candidatos a Jefes Delegacionales) 27 05 15
JUNTA DE CONSEJO TÉCNICO 29 05 15
Presentan apuntes del tema en el cuaderno. 01 05 15
Exponen su investigación. 02 06 15
Resumen en su cuaderno del tema: Derechos Políticos. (ilustrado) 03 06 15
Elaboran crucigrama: Evolución de la democracia como forma de gobierno. 05 06 15

viernes, 5 de junio de 2015

GUÍA PARA EXAMEN FINAL

COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN
SECUNDARIA
ES4-614
CICLO ESCOLAR 2014-2015
GUIA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA CORRESPONDIENTE AL EXAMEN FINAL
Profesora: JULIETA GUADALUPE YAÑEZ GARCIA        GRUPOS: 2º. “A, B, C, D, E, F”
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________
INSTRUCCIONES: COMPLETA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

  1. Menciona uno de los propósitos de la asignatura de Formación Cívica Ética.
R.- _____________________________________________________________

  1. ¿Cómo son las sociedades actuales?
a.-  COMPLEJAS                                                   b.- GLOBALIZADAS
c.-  DIVERSAS                                                      d.-_________________________
e.- CAMBIANTES

  1. ¿Qué nos ofrecen las sociedades actuales?
a.- Avances tecnológicos.              b.- Participación social y política.
c.- Avances científicos.                  d.- Información.
e.- Opciones de vida buena.           f.- Libertad.
g.- ________________________________________________

  1. ¿Cuáles son los problemas de las sociedades actuales?
a.- Pérdida del sentido de la vida.   b.- Deshumanización de las relaciones interpersonales
c.- Violencia.                                  d.- Desempleo.
e.- Falta de respeto.                       f.- Deterioro ambiental.
g.- Pobreza                                               h.- _____________________________________

  1. La  ________________es la reflexión de la moral.

  1. La  _________________es el conjunto de valores, principios, costumbres y normas que se consideran buenas para dirigir o juzgar el comportamiento de las personas en una comunidad en cierto momento histórico.

  1. Siendo la ________________________ el respeto a las reglas y a las normas que rigen a un grupo de personas, es el resultado del compromiso de todos por crear un ambiente de respeto en el que se pueda convivir, trabajar, jugar, participar, en fin, realizar las actividades que se deben y quieren realizar.

  1. La _______________________________ es un rasgo de madurez en el ser humano. Todas las personas la desarrollan a lo largo de su vida. Las personas se acerca a ella cuando de manera libre deciden acatar las normas porque están convencidas de su conveniencia y las consideran legítimas. ¿Qué es la autonomía moral?

  1. Son las características de las normas jurídicas:
a.- Heterónomas.                           b.- Bilaterales.

c.- Externas.                                  d.- ___________________________________

  1. Es el valor de las personas como seres racionales, poseedores de conciencia, de sentimientos, emociones y derechos.
 R.- ______________________________________

  1. Son los derechos de los adolescentes según la UNICEF. (87-88)
a.-  EDUCACIÓN                                                   b.-ALIMENTACIÓN
c.-  SALUD (acudir al médico)                                d.-SALUD SEXUAL
e.-  RECREACIÓN                                                 f.-TRABAJO
g.- ____________________________________

  1. La ________________________________ es:
R.-ES EL ESFUERZO QUE REALIZA CADA PERSONA PARA AUTOGOBERNARSE, DE MODO QUE SEA ELLA MISMA LA RESPONSABLE DE SU COMPORTAMIENTO, SUS ACCIONES Y DECISIONES, DE MANERA CONTINUA, CONSTANTE Y CONSCIENTE.

  1. Es el intercambio de ideas respetuoso y tolerante:  
R.- ______________________________________

  1. Es un ejemplo de los derechos que tienen tus maestros al impartir una clase.
R.- ______________________________________

  1. Es un ejemplo de tu obligación como estudiante:
R.________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Ser empático es:
R.- ______________________________________________________________________

  1. Esta es la relación sentimental idónea en la adolescencia:
A.-_____________________________________________
B.-_____________________________________________
C.-_____________________________________________

  1. La  _______________________ es compartir gustos, intereses, necesidades y formas de ver la vida con otras personas.  
  1. La _______________________es saber decir ¡NO!, ante las presiones de los demás.

  1. Este concepto indica que mujeres y hombres tengan las mismas oportunidades, las mismas condiciones para desarrollarse, ejercer sus derechos, ser tratados con dignidad y gozar de los bienes y servicios de la sociedad.
R.- ______________________________________________

  1. Un ____________________________________se basa en la creencia de la superioridad de género sobre otro, lo que facilita o justifica la discriminación.
  1. Menciona los grupos altamente discriminados de la sociedad.
a.- Grupos religiosos                                             b.- Adultos mayores
c.- Personas con capacidades diferentes               d.- __________________________

  1. Las situaciones de riesgo en la adolescencia relacionados con la alimentación son:
a.- Obesidad                      b.- Bulimia                    c.- __________________________

  1. Son drogas legales que representan un gran riesgo para la salud y la sana convivencia en la sociedad.
a.-  ___________________________                       b.- ____________________________

  1. Es un factor de la violencia intrafamiliar que se origina en hogares violentos, pues consideran que es la manera de solucionar los conflictos.
R.-  _____________________________________________

  1. Las  ___________________ son enfermedades muy contagiosas y se transmiten de una persona a otra durante las relaciones sexuales, mediante el contacto con zonas infectadas y  por el contacto de sangre infectada. 
  1. Los síntomas comunes de las ITS, son: _______________________ no común del pene o de la vagina, ardor o dolor al orinar, necesidad de orinar constantemente, llagas en las zonas afectadas. 
  1. ITS producida por una bacteria que se adquiere por contacto vaginal o sexo oral. Sus consecuencias es la esterilidad y durante el embarazo, ceguera al bebé
______________________________________________________________

  1. ITS que se relaciona con el cáncer
R______________________________________________________________

  1. Es una infección producida por un virus. Los primeros síntomas son cansancio, fiebre, dolor muscular, cuerpo cortado y malestar en genera.
R._______________________________________________________________

  1. Esta ITS ataca al sistema inmunológico y en la actualidad aun no tiene cura.
R.- _________________________________________________________________

  1. Una persona ______________________ puede ser portadora del virus del VIH, sin tener sida.

  1. LA _____________________ es lograr que una persona o grupo piense de cierta manera o realice ciertas actividades, aunque estén en contra de sus convicciones.

  1.  La autora sugiere el siguiente orden para la solución de conflictos de manera no violenta.

_________________de que surja el conflicto:
I.- Reconocer que tenemos diferentes perspectivas;    
II.- Ser empático;
III.- Considerar el principio de dignidad humana.
_________________ el conflicto:
I.- Identificar a las personas involucradas, ya sea como parte del conflicto o de la solución.
II.- Identificar las perspectivas e intereses y valores que se contraponen, y cuáles son los que se tienen en común.
Para _______________________ el conflicto:
I.- Expresar el conflicto de manera que las partes involucradas estén de acuerdo; .-
II.- Identificar posibles soluciones basadas en criterios de dignidad humana, justicia y solidaridad
III.- Identificar quien gana y quien pierde con cada solución;
IV.- Identificar los factores que limitan o que pueden facilitar la solución del conflicto;
V.- Aplicar posibles soluciones.

  1. Define tu identidad personal.
R.- D E S C R I B E T E     F Í S I C A    Y   A C T I T U D I N A L M E N T E.









  1. Estas son comportamientos comunes a todos los miembros de una comunidad, que son transmitidas de generación en generación, _____________________________
  1. Este tipo de valores están relacionados con la belleza, la armonía y la gracia.
R.-  ___________________________________

  1. En qué consiste cada una de las generaciones de los derechos humanos.
1ª. Derechos civiles y  _______________________________
2ª. Derechos Económicos, sociales y ______________________________
3ª. Derechos de los pueblos o de _________________________________
4ª. Derechos vinculados con el desarrollo científico y ______________________________

  1. ¿Cuál es tu postura ante los dilemas morales?
O P I N I Ó N     P E R S O N A L






  1. Se define como el poder del pueblo y para el pueblo, pues elige periódicamente a sus gobernantes.
R.- ________________________________________

  1. Son condiciones para que se de el diálogo democrático.
a.- Saber dialogar
b.- Estar dispuesto a expresar las opiniones
c.- Y que la otra parte este dispuesta a ___________________________

  1. Es tener desacuerdos.
R.- __________________________________________

  1. Es llegar a acuerdos.
R.-__________________________________________

  1. _________________________________________, es la lista de ciudadanos y ciudadanas que se han registrados como electores.
  1. Fecha en que se concede el derecho al voto a la mujer.
R.- El 17 de octubre de ____________________________

  1. Forma de gobierno en la que solo una persona ejerce el poder, por lo general con tiranía y haciendo uso de la fuerza pública.
R.- ____________________________________________

  1. Forma de gobierno en el que el poder supremo es ejercido por el monarca (príncipe), que lo recibe por herencia o por elección.
R.- ____________________________________________

  1. Mecanismo de participación social en la que la ciudadanía vota para aprobar o rechazar una decisión del gobierno.
R.- ____________________________________________

  1. Forma de gobierno en la que el poder lo ejercen unas cuantas personas que pertenecen a una clase poderosa.
R.- ____________________________________________

  1. Consiste en consultar la opinión del pueblo sobre una ley antes de que se elabore, modifique o anule.
      R.- _____________________________________

  1. ¿Cuáles son los pilares de la democracia?
a) Competencia política. 
b) Legalidad
c) Participación ciudadana.
d) ______________________________________

  1. ¿Cuáles son los límites al poder público?
R.- ___________________________ (PODER EJECUTIVO, LEGISLATIVO Y JUDICIAL).

  1. Tipos de democracia.
a)       ___________________________.- LOS CIUDADANOS PARTICIPAN EN LA TOMA DE DESCISIONES A TRAVÉS DE LOS MECANISMOS DEL PLEBISCITO Y EL REFERÉNDUM.
b)      ___________________________.- LOS CIUDADANOS PARTICIPAN A TRÁVES DE SUS REPRESENTANTES EN LA TOMA DE DESCISIONES.

  1. Principio donde se busca la distribución equitativa de oportunidades
      R.- __________________________________________

  1. Año en que se funda la ONU
      R.- __________________________________________

  1. Los componentes de la democracia están presente en la vida cotidiana
      R.- ________________________

  1. Es un sinónimo de elecciones
R.- ________________________
.
  1. Son el conjunto de facultades y libertades que en determinado contexto histórico protegen las exigencias de la dignidad humana y están reconocidos en leyes nacionales e internacionales.
      R.- ____________________________________________________________

  1. Es el conjunto de actos y actividades que realizan autoridades, partidos políticos y ciudadanos con el propósito de renovar periódicamente a los representantes o gobernantes.
      R.- ____________________________________________________________

  1. Es la lista donde están inscritos los ciudadanos, y están registrados como electores.
      R.- ____________________________________________________________

  1. Este movimiento social contribuyó al surgimiento de los Derechos Humanos.
      R.- ______________________________________________________________

  1. Son los derechos humanos que establecen las prorrogativas de los ciudadanos en la relación con el gobierno.
      R. _________________________________________________________

  1. El artículo 40 constitucional establece que México es una República representativa, democrática y federal.
R.- ______________________________________________________

  1. El artículo ____________ establece el derecho de iniciar leyes o decretos compete:
                  I. Al Presidente de la República;
                  II. A los Diputados y Senadores al Congreso de la Unión;
                  III. A las Legislaturas de los Estados; y
                  IV. A los ciudadanos en un número equivalente, por lo menos, al cero punto                trece por ciento de la lista nominal de electores, en los términos que señalen las leyes.


  1. El artículo ________ constitucional otorga el derecho a la EDUCACIÓN.

  1. En el artículo ______ constitucional se establece el derecho a la SALUD

  1. El artículo _______ constitucional nos da el derecho a la libertad de EXPRESIÓN

  1. El artículo _________ constitucional permite la libertad de tránsito.

  1. El artículo _________ constitucional otorga derechos al inculpado.

  1. El artículo ________ constitucional contempla la libertad de creencia RELIGIOSA

  1. El artículo ________ constitucional establece que el Estado planeará. DEMOCRÁTICAMENTE el desarrollo nacional.

  1. El artículo _________ estipula el derecho de votar y ser votado.

  1. El artículo _________ estipula que el poder reside originalmente en el pueblo, quien tiene en todo momento el inalienable derecho de modificar su forma de gobierno.

  1. El artículo _______ constitucional es la obligación de los padres de hacer que sus hijos reciban la educación básica (desde preescolar, primaria, secundaria y bachillerato)

  1. Artículo ________ de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, establece que todos los hombres nacen LIBRES e iguales en derechos.

  1. Artículo _________ de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, establece el derecho a la VIDA

  1. Artículo __________ de la Declaración Universal de los Derechos Humanos contempla el derecho a la intimidad y a la vida privada.

  1. Artículo _________de la Declaración Universal de los Derechos Humanos establece el derecho a casarse y fundar una FAMILIA.

  1. Artículo ___________ de la DUDH, contempla la libertad de expresión.

  1. Artículo _________ de la Declaración Universal de los Derechos Humanos dispone el derecho de participar en el gobierno del país.

  1. Artículo __________ de la Declaración Universal de los Derechos Humanos contempla el derecho a la EDUCACIÓN

  1. Artículo __________ de la Declaración Universal de los Derechos Humanos considera el derecho a vivir en un sociedad donde se respeten los derechos propios.

  1. Elabora un tríptico del Proceso Electoral.




martes, 26 de mayo de 2015

EJEMPLO DE BOLETA ELECTORAL.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL MES DE JUNIO

70%  EXAMEN FINAL
10%  CUADERNO (Forrado, etiquetado, con márgenes rojos e ilustrado)
10%  GUÍA IMPRESA Y COMPLETAMENTE RESUELTA.
10%  AUTORREGULACIÓN.

TEMARIO DE JUNIO

PRINCIPIOS, NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE VIDA.
Experiencias y manifestaciones cotidianas de la democracia: respeto a diferentes formas
de ser, trato solidario e igual, disposición al diálogo, a la construcción de acuerdos y al
compromiso con su cumplimiento.
Participación en asuntos de interés colectivo: la construcción del bien común en diversos
ámbitos de convivencia. Formulación de argumentos informados, articulados y convincentes para dirimir diferencias de interés y de opinión. Responsabilidades y compromisos
en la acción colectiva. El papel de los representantes y los representados en el contexto próximo.

LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE GOBIERNO.
El gobierno democrático. Los derechos políticos, sociales y culturales como derechos
humanos.
Procedimientos democráticos: el principio de la mayoría y defensa de los derechos de las
minorías. Respeto al orden jurídico que se construye de forma democrática y se aplica a
todos por igual; ejercicio de la soberanía popular.
Mecanismos de representación de los ciudadanos en el gobierno democrático. Sistema de partidos y elecciones democráticas. La transparencia y la rendición de cuentas. Importancia de la participación razonada y responsable de la ciudadanía mediante el acceso a la información pública gubernamental.
Repercusiones de la conformación de gobiernos y aparatos legislativos democráticos en la  vida de los adolescentes. Presencia de los adolescentes y los jóvenes en la vida institucional del país.

Asuntos de interés colectivo que comparten los adolescentes.

lunes, 11 de mayo de 2015

BITÁCORA DE MAYO

Del 20 de abril al 15 de mayo
Contesta libro página 168, y se revisan apuntes en el cuaderno. 27-abr
Reflexionamos sobre la trama de la película “La Isla”. 29-abr
Elaboran una tira del tiempo donde ubiquen sucesos claves de la historia de los derechos humanos. 04 y 06 mayo
SUSPENSIÓN DE LABORES 05-may
Lectura del libro de texto, páginas 172-175 08-may
Se resuelve guía en clase y se revisa guía del tiempo. 11-may-15
Se pregunta acerca de la guía y de la tira del tiempo. 12-may-15
Definen qué es la democracia , consenso y disenso y elaboran un mapa mental.  
SUSPENSIÓN DE  LABORES 15-may-15
Realizan la actividad de la página 187 y revisión de cuadernos. 18-may-15
Se revisan actividades en el cuaderno. 19-may-15
Elaboran la actividad de la página 188. 20-may-15
Elaboran actividad de la página 189 y se dan calificaciones de mayo. 22 05 2015

miércoles, 6 de mayo de 2015

TIRA DEL TIEMPO

TAREA PARA EL LUNES 11 DE MAYO.
Elabora una tira del tiempo donde expliques e ilustres los acontecimientos que dan origen a la defensa de los derechos humanos, a la dignidad humana y a un trato justo e igualitario.
La tira deberá hacerse con papel bond, con las siguientes medidas: 15 cm de ancho y aproximadamente 2 metros de largo, guiarse con la página 170 y 175 del libro de texto y la siguiente tabla.
Completa la información en los rectángulos en blanco. Guíate en el ejemplo.


FECHA
ACONTECIMIENTO
PERSONAJE, HECHO O CIRCUNSTANCIA.
539 a.C.
Cilindro de Ciro
Ejemplo: El Rey de Persia liberó a los esclavos.

Código de Hammurabi.


1215
Carta Magna del Rey Juan sin Tierra.
El Rey de Inglaterra Juan sin Tierra, limita el poder divino de los reyes.
1748
El espíritu de las leyes y la división de poderes.
Montesquieu
1776
Declaración de Independencia de EUA
Los 13 Colonias adquieren su independencia con respecto a Inglaterra.
1793
Proclamación de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.

1789
Revolución Francesa


1810
Independencia de México
Lucha por la libertad y abolición de la esclavitud.
1833
Abolición de la esclavitud
Abraham Lincoln
1864
1ª. Convención de Ginebra.
Obligación de atender a militares y  heridos en guerra.
1886
1º. Mayo
Derecho de los trabajadores a jornadas de trabajo de 8 horas.
1893
Derecho al voto para las mujeres en Nueva Zelanda.


1910
Revolución Mexicana


1914
1ª Guerra Mundial


1939
2ª Guerra Mundial


1953
Derecho al voto para la mujer en México.


1945
Creación de la ONU


1948
Declaración Universal de los derechos humanos


1989
Se derrumba el Muro de Berlín


1989
Surge la Declaración de los derechos de los niños.


1989
Creación de la Comisión Nacional de los derechos Humanos en México.

2001
No a la discriminación


2002
Desarrollo sustentable del planeta.