domingo, 19 de abril de 2020

TEMARIO DE ABRIL

BLOQUE 4
LA REVOLUCIÓN MEXICANA, LA CREACIÓN DE INSTITUCIONES Y DESARROLLO ECONÓMICO. (1910-1982)

La política revolucionaria y nacionalista.
A.E. Describe los cambios de un régimen de caudillos a uno presidencial y la importancia de las políticas sociales en su desarrollo.

Reforma agraria.
El cardenismo.
Expropiación petrolera.
El presidencialismo.
El indigenismo.
Los proyectos educativos.
Nuevas instituciones de seguridad social.


domingo, 22 de marzo de 2020

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ABRIL



EVALUACIÓN CONTINÚA

Todas las actividades de CLASSROOM del mes de marzo y abril conformarán la evaluación de abril.


Miss Julieta Yáñez

CLASSROOM. Claves de acceso.

CLAVES


3A  zol3cjx

3B eq7cka4

3C idkl7q2

3D fsg76di

3E ifcyu2p

domingo, 1 de marzo de 2020

GUÍA EXAMEN MARZO



BLOQUE 3.
DEL MÉXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA. (1821-1910)
A.E. Localiza los cambios en la organización política del territorio mexicano EN EL SIGLO XIX.

HACIA LA FUNDACIÓN DE UN NUEVO ESTADO.
La crisis económica después de la guerra. Primer Imperio.
Desigualdad social y distribución de la población.
La Constitución de 1824.
Dificultades para la consolidación de un proyecto de nación.
LOS CONFLICTOS INTERNACIONALES Y EL DESPOJO TERRITORIAL.
Amenaza de reconquista y necesidad de reconocimiento internacional.
Los intentos de colonización del norte.
La separación de Texas.
El bloqueo francés de 1838.
La guerra con Estados Unidos.
EN BUSCA DE UN SISTEMA POLÍTICO.
El pensamiento de los liberales y los conservadores.
La Constitución de 1857.
La guerra, las Leyes de Reforma y su impacto en la secularización de la sociedad.
La intervención francesa y el Segundo Imperio.

EN BUSCA DE UN SISTEMA POLÍTICO
A.E. Explica cambios en las formas de gobierno del siglo XIX.
Ordena hechos y procesos relevantes desde el México independiente hasta antes de la Revolución Mexicana.

El pensamiento de los liberales y conservadores p. 53, 54, 55.
La Constitución de 1857 p. 56, 57, 58 y 59
La guerra, las leyes de Reforma y su impacto en la secularización de la sociedad, p. 60, 61, 62, 63, 64, 65.
La Intervención francesa y el Segundo Imperio, 73, 74, 75, 76 y 77
Localiza los cambios en la organización política del territorio mexicano durante el siglo XIX.
En busca de un sistema político.          
El pensamiento de los liberales y conservadores. La Constitución de 1857. La Guerra, las Leyes de Reforma y su impacto en la secularización de la sociedad. La Intervención francesa y el segundo Imperio.                                
La restauración de la República y el Porfiriato.
Los gobiernos liberales y su proyecto nacional. La Paz porfiriana y la centralización del poder. La reorganización del erario público, crecimiento económico e inversiones extranjeras. Surgimiento de la clase obrera y la nueva clase media urbana. Rebeliones rurales, pronunciamientos, leva, bandolerismo. Los ferrocarriles y la transformación del paisaje.

Antesala de la Revolución.
Los costos sociales y políticos del desarrollo económico porfirista.
Permanencia de un grupo en el poder. Huelgas y represión.
ESTUDIA EL TEMA DE CONSTITCIONALISMO.

viernes, 14 de febrero de 2020

TEMARIO DE MARZO

LA RESTAURACIÓN DE LA REPÚBLICA Y EL PORFIRIATO


  • Los liberales y su proyecto de nación p. 54
  • La paz porfiriana y la centralización p. 89
  • Reorganización del erario público, crecimiento económico e inversión extranjera. p. 79 y 90
  • Surgimiento de la clase obrera y la nueva clase media urbana. p. 94
  • Rebeliones rurales, rurales, pronunciamientos, leva y bandolerismo.. p. 82 y 91
  • Los ferrocarriles y la transformación del paisaje. p. 91
ANTESALA DE LA REVOLUCIÓN.

  • Los costos sociales y políticos del desarrollo económico porfirista. p. 83
  • Permanencia de un grupo en el poder: Huelgas y represión. p. 94

EVALUACIÓN DE MARZO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE MARZO

________ 50% EXAMEN

________10% CUADERNO

________10% LIBRO A PARTIR DE LA PAGINA 70.

________10% PARTICIPACIONES

________20% PROYECTO (EXPOSICIONES)

miércoles, 29 de enero de 2020

TEMARIO DE FEBRERO


LOS CONFLICTOS INTERNACIONALES Y EL DESPOJO INTERNACIONAL.
§La guerra con EUA
§
EN BUSCA DE UN SISTEMA POLÍTICO
§
A.E. Explica cambios en las formas de gobierno del siglo XIX
§El pensamiento de los liberales y conservadores p. 53, 54, 55.
§La Constitución de 1857 p. 56, 57, 58 y 59
§La guerra, las leyes de Reforma y su impacto en la secularización de la sociedad, p. 60, 61, 62, 63, 64, 65.
§La Intervención francesa y el Segundo Imperio, 73, 74, 75, 76 y 77

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FEBRERO

30%  EXAMEN DE LA ANTOLOGÍA DE BIOGRAFÍAS.
10%  CUADERNO...
10%  LIBRO SUBRAYADO
10%  ANTOLOGÍA DE BIOGRAFÍAS.
40%  PROYECTO: LÍNEA DEL TIEMPO.

viernes, 10 de enero de 2020

GUÍA SEMESTRAL


COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN
S E C U N D A R I A
ES4-614
CICLO ESCOLAR 2018-2019
GUIA DE HISTORIA DE MÉXICO,                            CORRESPONDIENTE AL MES DE _SEMESTRAL._
Prof. JULIETA GUADALUPE YÁÑEZ GARCÍA __                                    Grupo: __3º._________________

Nombre del alumno(a) __________________________________________________________________

BLOQUE 1
Las culturas prehispánicas y la conformación del Virreinato de Nueva España.
TEMA  
¿Por qué la sociedad y cultura virreinal se formaron de los aportes prehispánicos, españoles, asiáticos y africanos?
·         El mundo prehispánico.
·         Conquista y expediciones españolas.
·         Los años formativos.
·         Nueva España y sus relaciones con el mundo.
·         La llegada a la madurez.
·         Arte y cultura temprana. El mestizaje cultural. El desarrollo urbano.
COMPETENCIAS HISTÓRICAS
Comprensión del tiempo y del espacio histórico.
Manejo de información histórica.
Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
ESTUDIAR EN
Libro de texto, apuntes y mapas del cuaderno, proyecto de la Nao de China, videos subidos al blog.

BLOQUE 2
Nueva España, desde su consolidación hasta la Independencia.
TEMA
¿Cómo afectó la crisis de la Corona española a Nueva España? 
·         El auge de la economía novohispana.
·         La transformación de la monarquía española y las reformas de Nueva España.
·         Desigualdad social.
·         La crisis política.
·         Hacia la Independencia.
·         Arte y cultura. Del barroco al neoclásico. Las calles de las ciudades coloniales y sus leyendas.

COMPETENCIAS HISTÓRICAS
Comprensión del tiempo y del espacio histórico.
Manejo de información histórica.
Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
ESTUDIAR EN
Libro de texto páginas, apuntes y mapas del cuaderno, líneas del tiempo, videos subidos al blog.

BLOQUE 3
Del México independiente al inicio de la Revolución Mexicana (1821-1910).
TEMA
¿Qué características del México actual tuvieron su origen en el siglo XIX? 
·         Hacia la fundación de un nuevo Estado.
COMPETENCIAS HISTÓRICAS
Comprensión del tiempo y del espacio histórico.
Manejo de información histórica.
Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
ESTUDIAR EN
Libro de texto páginas 110-126; apuntes y mapas del cuaderno, líneas del tiempo, videos subidos al blog.

miércoles, 18 de diciembre de 2019

TEMARIO ENERO


BLOQUE 3. DEL MÉXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA. (1821-1910)
A. E. Localiza los cambios en la organización política del territorio mexicano EN EL SIGLO XIX.
HACIA LA FUNDACIÓN DE UN NUEVO ESTADO.
La crisis económica después de la guerra. Primer Imperio.
Desigualdad social y distribución de la población.
La Constitución de 1824.
Dificultades para la consolidación de un proyecto de nación.
LOS CONFLICTOS INTERNACIONALES Y EL DESPOJO TERRITORIAL.
Amenaza de reconquista y necesidad de reconocimiento internacional.
Los intentos de colonización del norte.
La separación de Texas.
El bloqueo francés de 1838.
La guerra con Estados Unidos.
EN BUSCA DE UN SISTEMA POLÍTICO.
El pensamiento de los liberales y los conservadores.
La Constitución de 1857.
La guerra, las Leyes de Reforma y su impacto en la secularización de la sociedad.
La intervención francesa y el Segundo Imperio.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ENERO 2020

ENERO


_________ 70% EXAMEN SEMESTRAL
_________ 10% CUADERNO…
_________ 10% LIBRO SUBRAYADO            PARTICIPACIONES
_________ 10% PROYECTO BIOGRAFÍAS

jueves, 14 de noviembre de 2019

BIOGRAFÍA

Entregar el lunes 25 de noviembre en su hora de clase, en UNA hoja blanca tamaño carta, impresa, letra ARIAL 10 puntos y con imagen del personaje.


NOMBRE DEL ALUMNO
                                                              GRUPO: 3ro. 
NOMBRE COMPLETO DEL PERSONAJE

FECHA DE NACIMIENTO

FECHA DE SU MUERTE

CAUSA

PRIMEROS AÑOS DE VIDA

ANÉCDOTA IMPORTANTE DE SU VIDA


Listado de personajes:
  1. Malinche
  2. Cristóbal Colón.
  3. Hernán Cortés
  4. Moctezuma II
  5. Cuitlahuac.
  6. Cuauhtémoc.
  7. Carlos V
  8. Fernando VII
  9. Napoleón Bonaparte.
  10. Sor Juana Inés de la Cruz.
  11. Miguel Hidalgo y Costilla.
  12. Josefa Ortíz de Domínguez.
  13. José María Morelos y Pavón.
  14. Vicente Guerrero.
  15. Agustín de Iturbide.
  16. Guadalupe Victoria.
  17. Félix María Calleja.
  18. Miguel Domínguez.
  19. Antonio López de Santa Anna.
  20. Benito Juárez García.
  21. Ignacio Zaragoza.
  22. Porfirio Díaz.
  23. Victoriano Huerta.
  24. Francisco I. Madero.
  25. Emiliano Zapata.
  26. Francisco Villa.
  27. Venustiano Carranza.
  28. Plutarco Elías Calles.
  29. Lázaro Cárdenas del Río.
  30. Andrés Manuel López Obrador.

lunes, 4 de noviembre de 2019

TEMARIO DE DICIEMBRE


BLOQUE 2. NUEVA ESPAÑA, DESDE SU CONSOLIDACIÓN HASTA LA INDEPENDENCIA.
A.E.- Ordena secuencialmente hechos y procesos relacionados con las Reformas Borbónicas y la Independencia de México.
          Señala las transformaciones del territorio en el s. XVIII y la zona de influencia de los insurgentes.
·La crisis política.
Ideas ilustradas en las posiciones españolas en América.
La invasión francesa a España.
El criollismo y el anhelo de independencia.
El golpe de estado de los peninsulares.
Conspiraciones e insurrección de 1810.
·Hacia la Independencia.
Insurgentes y realistas en el movimiento de Independencia.
El pensamiento social de los insurgentes.
El liberalismo español y la Constitución de Cádiz de1812.
Resistencia y guerra de guerrillas.
La consumación de la Independencia.

·Arte y cultura.
Del barroco al neoclásico.
Nuevas instituciones académicas y modernización de los estudios y la ciencia.

·Temas para analizar y reflexionar.
Las calles de las ciudades coloniales y sus leyendas.
Las rebeliones indígenas y campesinas durante el Virreinato.

TAREAS:
Hacer una biografía de un personaje de la Historia de México. (Entregarla en hoja blanca tamaño carta).

EVALUACIÓN DE DICIEMBRE

30% Línea del tiempo. La Colonia.
30% Línea del tiempo. La conquista.
10% Libro subrayado.
10% Cuaderno...
10% Participaciones.
10% Biografía.

GUÍA DE NOVIEMBRE


COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN
S E C U N D A R I A
ES4-614
CICLO ESCOLAR 2019-2020

Guía temática de Historia de México correspondiente al mes de noviembre.

Nombre del alumno(a) _____________________________________ Grupo 3º. ________



PRIMER TRIMESTRE.
TEMA 1
LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA CONFORMACIÓN DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAÑA.
A.E.
Organiza por etapas y cronológicamente hechos y procesos de México prehispánicos, de la conquista y del Virreinato.
Localiza las culturas de México prehispánico, las expediciones de descubrimiento, conquista y el avance de la colonización de Nueva España.
SUBTEMAS.
1.- El mundo prehispánico.
2.- Conquista y expediciones españolas.
3.- Los años formativos.
4.- Nueva España y sus relaciones con el mundo.
5.- La llegada a la madurez.
6.- Arte y cultura temprana.

NUEVA ESPAÑA DESDE SU CONSOLIDACIÓN HASTA LA INDEPENDENCIA.
A.E.
Ordena secuencialmente hechos y procesos relacionados con las Reformas Borbónicas y la Independencia de México utilizando términos como siglo, décadas y año.
Señala las transformaciones del territorio novohispano en el s. XVIII y las zonas de influencia de los insurgentes.
SUBTEMAS.
1.- El auge de la economía novohispana.
2.- La transformación de la monarquía española y las reformas de la Nueva España.
3.- Desigualdad social.